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2018-06-15 15:54:38
来源：其它
国家高度重视教育扶贫，并采取了一系列推动贫困地区教育发展的切实举措。通过发力教育扶贫，在助力贫困家庭脱贫致富的同时，培养更多优秀人才，出发点是好的，但是审计认为，这样多名目，标准不同的补助，存在诸多弊端：一是贫困户大多不了解这些补助政策和标准，申报多由村级和学校甄别申报，导致甄别工作不到位未申报补助的贫困学生出现。二是耗费大量的行政管理成本，每类补助需要对不同级别的学生、不同贫困档次，甚至不同学校的贫困生进行分类以判断可享受的补助标准，教育部门核实领取补助人员的资格需要耗费大量的人力物力，行政成本高。三是加大了监督成本，因各类补助种类繁多，对每一类补助标准都要进行单独检查，加大了各级监督部门对教育扶贫专项资金使用监督的难度，增加了监督人员的工作量。
对此，审计提出如下建议：一是教育部门对名目繁多的教育补助应进行整合，统一补助种类，对于不同年级，不同类别学校，划分统一标准，让老百姓明白了解政策标准，自主申报，基层教育工作者识别确认。二是教育部门应加强与扶贫办、民政局、残联等部门的信息共享，杜绝非建档立卡扶贫库、残疾人库、民政兜底人员库的人员享受教育补助，每次补助的发放要与上述单位的数据进行核对，做到精准发放每一笔补助。
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